| 单位名称 | 苍南县霞关镇第一幼儿园 | 法定代表人 | 潘思阳 |
| 住所 | 苍南县霞关镇霞关村海滨西路 |
| 开办资金（万元） | 51 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 44.63 | 期末数（万元） | 46.42 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 |
| 统一社会信用代码 | 12330327MB1J746237 | 举办单位 | 苍南县教育局 |
| 开展业务情况 |
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在苍南县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，现将履职情况公示如下： |
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | （一）坚定航向，党建引领聚合力本年度我园以领导班子政治建设为关键点，通过集体学习宣讲二十大系列活动、学习强国等形式，不断提高政治判断力、领悟力和执行力。以典型示范带动为发力点，通过学习优秀教师先进事迹，定期开展师德师风警示谈话，深化师德师风建设；以优化服务为切入点，用心用情着力解决幼儿和家长的“小事情”“小问题”和“小麻烦”，以“小民生”赢得“大民心”的点赞。（二）锚定质量，课程建设练内力1.以在地资源撬动课程的互动点我园于2022年1月入选成为温州市课改项目九把钥匙农村实践园，在一年的实践中，通过“广搜索”挖掘霞关地域特色元素，利用一切可利用的空间和乡土材料资源，创建了“光影走廊”“贝艺走廊”“渔趣走廊”“圣托里尼”等霞关在地资源文化阵地，支持幼儿与环境之间的相互作用，使幼儿在积极主动的环境交互中身心得到发展。通过“绘图表”绘制园所有形资源和隐形资源形成课程资源库实现课程改革园本化。2.以节日活动培育课程的生长点以全面和谐发展的课程观、回归生活世界的生态观、多元潜能的儿童观，把德育教育、主题课程、实践课程、传统节日课程融入到常态化的课程建设中。本年度将各类节日教育活动以“4+N”活动板块搭建平台。四个系列主题大活动“春光阅读节”“海趣童玩节”“国防科技节”“冬藏民俗节”中穿插进行节日节庆主题活动以及社会实践。在“春光阅读节”孩子们趁着春光明媚、花香四溢，或在花树下或在草地上捧一本书，埋下智慧的种子。在“海趣童玩节”里有海浪温柔乐声不断地夜光派对；有笔触灵动，童趣盎然的街头画展。“国防科技节”边防部队的军人们以一套军体拳吸粉无数；泡泡龙、静电章鱼、火山爆发打开孩子们的科探之门。各年龄段教师不定期针对幼儿感兴趣的活动、话题等开展了生成课程《“趣”造船》《神奇的浇灌工具》等游戏案例，让孩子们在体验、实践、参与、合作和交流中使教学效益最大化，极大地丰富了幼儿的社会生活经验，真正做到了小课堂走进了大社会。（三）咬定安全，稳中求进强定力按照“工作联议、内部联防、周边联治、服务联动”的工作机制，织密织紧防控网络，形成从上至下事事有人抓、事事有人做、件件有落实的工作局面，做到了守紧守严入门第一道防线；做细做实缺勤幼儿追踪；做好做深全方位消杀；做全做专全员核检；做精做准全面排查；备全备足物资储备。正是这样的精细统筹，本学期实现了园内“零感染”“零闪失”的防控目标。（四）谋定目标，队伍创新增活力1.让精准培训成为教师专业成长的“快速路”从教师个体专业成长的角度，设置了不同的培养方式和属于自己的“订制课程”。新手教师“跟跑”，制定新教师保教工作基本行为标准，做到内容具体化、标准化、定量化，为每一位新老师配一名“影子老师”，由“影子老师”对他们的跟班学习进行专业引领。青年教师“并跑”，积极为青年教师创造学习机会，将全体专任教师分批次安排到温州大学附属实验幼儿园、温州市第一幼儿园、乐清市旭阳幼儿园、龙湾雍锦幼儿园、马站一幼、灵溪一幼等市县幼儿园学习，通过观摩学习，补齐薄弱环节短板，为幼儿园人才梯队建设以及高质量发展打下坚实的基础。2.让园本教研成为教师专业成长的“助推器”建立以园长为组长的教研团队，让所有管理者挂靠各个年级组，参与学习、讨论和解决问题。关注不同层次教师的“最近发展区”，收集问题，汇总成“问题库”，且筛选出对教师最有研讨价值的问题与需求，进行“教学切片”的教研，本学年各年龄段共进行大小教研共30余次，重点解决了在师幼互动中的问题6个。一年来，在教育局的支持与帮助下，在全体教职员工的共同努力下，幼儿园先后获得多项荣誉。（一）个人荣誉：朱蒙慧获县教师教育叙事三等奖、课堂教学评比二等奖潘思阳获县新锐教师称号、幼小衔接案例评比二等奖（三）指导幼儿：苍南县2024年春天颂诗一等奖一个、二等奖两个、三等奖两个；经霞关镇推荐我园5名幼儿参加苍南县“迎接党的二十大童心筑梦向未来”幼儿绘画比赛，最终获得一等奖3名、二等奖1名 |
| 三、存在的主要问题 | 师资力量薄弱，我园80%的教师是2022年9月新入职的，从民办园转为公办园各方面还需适应，同时整个教师队伍呈现年轻化、经验少、水平参差不齐，教师业务能力需提升，家园沟通能力需加强。目前整个教师队伍只有一名县级骨干教师，中坚力量薄弱，难以形成稳定的梯队成长，教师队伍的管理和教师梯队成长成为重点要克服的难题。 |
| 四、下一步打算 | （一）把牢党建引领的方向盘深入学习研讨党的二十大精神，把精神中的新思想、新理念、新蓝图并入保教质量发展的新赛道，大力营造风清气正的政治生态和育人环境。（二）奏响课程改革的主旋律坚持以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指引，加大园本课程建设力度，主要从教师角色、课程内涵、课程领导力等方面进行梳理，使教师不断地从课程执行者转变为课程研究者，探索出具有创新性、高阶性的园本课程。（三）筑牢安全防护的主阵地戴着透视的眼镜去发现存在幼儿身边的隐患，形成具有针对性的安全课程，让幼儿在课程和情景化的游戏中了解危害，掌握应对的方法，让安全入脑、入心、见行动。（四）建强师资队伍的主力军加大对《评估指南》的学习和践行，掌握教师专业能力的层级，继续完善专属的学习与培训方案。充分利用云平台，拓宽学习渠道，与市县专家进行对接，着力解决老师们在工作中的疑点、难点和痛点。继续捕捉游戏活动中小问题、真问题，使教研有主题，有目标，有成效。（五）弹好家园共育的协奏曲创新互联网环境下家园共育新模式，通过运营公众号采取线上线下相结合的方式向家长推送各种教育资源，开展多场《幼小衔接》讲座，切实让家园共育充满人性化气息。作为时代的答卷人，儿童的引路人，2025年我们将绘就“大写意”，精雕“工笔画”，以更加精准的举措，更加务实的作风，更加清晰的思路，让霞关镇第一幼儿园成为学前教育高质量发展画卷上一块最闪亮的拼图。 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 |
| 相关资质认可 | 无 |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 |
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 |