为贯彻落实《浙江省教育厅关于推进小学生综合评价改革的指导意见》，深入推进“双减”行动，近日，苍南县小学生综合评价改革推进会在苍南县站前小学召开。苍南县教师发展中心负责人陈庆锐，苍南县小学、综合部相关教研员，学区分管副主任、教学辅导员，全县小学分管教学副校长、教务主任等参加活动。本次活动特邀杭州市上城区教育评估与检测中心主任、上城区教育学院院长伍小斌作专家指导。
伍小斌以上城区评价改革实践路径为例，阐述了教育评价改革对学校课程体系重构、学校课程规范实施、学生全面发展及教师家长观念转变的作用。他强调小学生综合评价改革需要全要素评价，注重实践能力，关注成长过程评价，重视诊断改进、激发成长活力的评价。
“评价机制，全面育人；多元评价，点燃驱动。改革、优化、重构评价，从这里出发，育未来人。”在活动中，苍南县站前小学校长陈春燕携苍南县第一实验小学、霞关镇澄海小学、苍南县第三实验小学3所学校评价项目相关负责人分别作优秀经验分享。把评价当作方法，让过程乐趣与结果意义共生；“五步四化”，低段非纸笔测评实践，借“五育融合”评价，促学生核心素养评价，家校沟通、设置标准、设计方案等五个步骤，达成精准化、主题化、过程化、等级化的四化，综合评价的依据、素质报告单的设计和操作细则的研制，许多观点和实践让与会人员豁然开朗。
本次推进会还安排与会人员参观了二年级和五年级以“游亚运”为主题的分项测评，活动承办校站前小学具体呈现了丰富的跨学科、综合性评价形式和特色，对低段和高段分项测评作出积极探索，让评价可视化。
“打破一把尺，走向立体评价，希望各校理清逻辑，精准构建，在评价实践智慧积淀中不断前行。”陈庆锐在活动中，作主题为《行为成长追踪，让评价看得见》的发言，强调评价改革的重要意义，强化促进学生全面健康成长的育人导向，要求提高了教师评价能力，切实减轻学生过重的学业负担，全面提高小学教育质量。
据悉，本次活动还对全县综合评价改革后续工作进行相关布置，就组建队伍、五育融合、顶层设计、学习评价等内容作引导，要求面向全体学生，突出素养导向，强化过程管理，在落实规定动作的基础上鼓励创新，研制具有校本特色评价方案和小学生综合发展报告单，通过评价提升教师，让评价促进学生发展，确保评价工作成为教学的刻度，推动立体可视化评价，为每一位学生的“五育”发展提供坚实的土壤！