丁立新，女，回族，1963年出生，中专学历，小学一级教师，现在桥墩小学任教语文学科，2016年获市终身班主任奖。
曾获县优秀班主任、学区优秀教师等荣誉称号，曾指导学生获县各种比竞赛一二等奖，撰写的《浅谈农村小学中段作文教学评改》等多篇教育教学论文及案例在县级获奖。
教育格言：给学生一片天空，让他们去创造。
在色彩缤纷、人海茫茫的大路上，我常觉得自己的渺小；可是，每当我踏进青青校园，听到那一声声真挚的问候，看到那一双双求知的双眸，顿觉一股活力注入心田，一份责任感油然而生。作为班主任，我深深地感到：学校是我的舞台，学生是我的最爱。
一、用细心去关爱学生
教师是人类灵魂的工程师，是学生人生观、世界观的塑造者。如果一个教师在教学中没有激情、没有细心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那么她所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能体现她自身的存在价值。
教师对学生的爱源于母爱，它将放射着人性光芒的理性的爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西。记得在1995年，我班有个叫朱成倍的学生小时候因得了脑积水，当时由于家庭困难没有及时治疗而留下了后遗症，说话时口齿不清，写字不利索，他觉得很自卑，性格变得非常内向，一天下来没说几句话。对学习没信心，对学校生活没希望，成绩一直往下落，成了班上的后进生。每当上课时看到他那种表情，我都觉得很痛心。我想啊，这么聪明的学生难道就这样给毁了？为了鼓励他面对现实，乐观生活，我利用每天中午休息时间和他谈心，讲讲人生的起起落落，告诉他只有坚强，坚强，再坚强，才能得到更灿烂的明天。
为了让他更好地融入班集体，感受集体的温暖，我多次召开关于培养意志品质的主题队会，组织学生主动和他交流，一起游戏，一起学习，共同探讨问题。工夫不负有心人，通过半年的时间，他整个人变了，变得乐观向上，积极勇敢。看到这样的情景我不知有多高兴。我认为，如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，我不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。
二、用真诚来感染学生
在教学中教师要求学生努力学习，只靠枯燥的说教是远远不够的。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，认真工作，不达目的不罢休，给学生做表率，成为学生的模范，才可能让学生从教师的言行中受到感化，让他们尊重教师、欣赏教师，对教师的教育心悦诚服。
固定的知识，常规的班级管理，会使每位班主任不得不像个“黄脸婆”。记得我在碗窑小学担任班主任时，刚上任不那么称心如意。因为是刚接过来的班级，这个班级不是一般的乱，说学风没学风，要班风没班风。据了解班上还有个出名的“捣蛋鬼”、“双差生”——朱友钏。同学们害怕他，躲着他；老师讨厌他，嫌弃他，但对他又无可奈何，都说是个思想品德恶劣，行为败坏，不可挽回的学生！当我了解到一些基本情况后，便关注起他来。首先，我给他一个惊喜，让他当学习委员，又为他创设一个良好的班级氛围，使他得到班上每个同学的尊重和认可。同时，我与他的家长、任课老师沟通，观察他的点滴进步并及时给予表扬，创造每一个学习活动的机会都让他去参与。让同学们以宽容的心态来面对他思想的改变及学习的缓慢的进步。接着，我采取多种方法，帮助他改变了认知观念，终于使他明白要得到别人的尊重，首先要尊重别人。“恶作剧”捣蛋等行为虽然表现了你很爱动脑，但这种行为侵犯了别人，同学不仅不会觉得你聪明，反而会瞧不起你。若把这个爱动脑的好习惯放在学习上，则学习成绩会突飞猛进，从而真正得到同学们对你的尊重。通过我的一番话语他终于有了变化，心也软了不再那么傲气了，行为也变了，不再那么粗暴了
。我觉得作为一名教师，必须把自己的爱心倾洒在学生的身上，一切为学生服务。那么每一个学生将会是我的骄傲。
三、用身心去影响学生
三十几年来，我一直担任低、中年级的班主任，在工作中从不歧视差生，而是想方设法去了解学生，深入到学生中去，做学生的贴心人。许多所谓的差生在我的教导下变得规规矩矩，热爱学习，热爱集体，我所带的班级也在短时间内形成良好的班风、学风，并多次获得学区、县级文明班级，我个人也多次被评为优秀教师、优秀班主任。在平凡的教学工作中，我不但注重学生的知识教学与能力培养，还特别注重学生的德育教育。培养学生讲文明，守纪律，勤学习，爱同学的好习惯，教育学生互相帮助，互相爱护，并且通过实践活动影响学生们的身心，让孩子们健康成长。
有教育家曾经说过:“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。所以在这几十年的教育事业上我一直兢兢业业，勤勤恳恳，奉献我的终生而无怨无悔！