温州市中小学实验室建设标准（试行）

一、实验用房

农村和经济欠发达地区中小学校执行《标准》的“Ⅱ类”要求；城镇和经济发达地区中小学校执行《标准》的“Ⅰ类”要求。有条件的学校按教育部《中小学理科实验室装备规范》要求建设。

(一)实验室范围：高(完)中物理、化学、生物科目；初中、小学科学科目。

小    学

单位：间

 

注：①   学校规模大于36个班(6个平行班)的，以36个班(6个平行班)的数据指标为基准，每增加12个班（2个平行班），科学教室及其附属用房各增加1间；

    ②新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上，应充分考虑学校发展规模和新课程标准对实验教学的要求，适当增加实验室间数，留有一定余量。

 

(二)实验室数量：

中  学

单位：间

注：①学校规模大于48个班（16个平行班）的，以48个班（16个平行班）的数据指标为基准，每增加12个班（4个平行班），理、化、生/科学实验室及其附属用房各增加1间。

②新建实验楼及整体搬迁的学校在实验室规划上，应充分考虑学校发展规模和新课程标准对实验教学的要求，适当增加实验室间数，留有一定余量。

 

 

(三)实验室面积

实验室包括学生使用的实验室、仪器室（含各类标本室）、准备室和实验教师办公室等配套设施。

新建、改建、扩建实验室的使用面积须达到下列标准的“Ⅰ类”标准要求：

小    学

单位：平方米

中    学

单位：平方米

(四)实验室通用要求

1．平面设计要求为：学生第一排实验桌前沿与黑板的水平距离不小于2.5米，边坐的学生与黑板远端的水平视角不小于30度；最后一排实验桌的后沿距后墙不小于1.2米，与前面黑板的水平距离不大于11米。

2．中小学实验室演示台均要求供电到位，设有220V的二孔、三孔插座若干，电源应设总控制阀和安全设施。

3．仪器室与相应科目实验室毗邻设置，配备有满足仪器存放的仪器橱。

4．准备室须水、电到位，配有准备台、工具箱（常用类）、手推车等。

5．实验教师办公室应单设或兼设在准备室或仪器室内，但不能设在化学药品室内。也可各科目的实验教师集中在一个办公室集体办公。办公室配置有网络信息接口，并配备计算机和教育技术装备管理软件。

6．各科目的实验室环境布置，有较高的文化品位，有良好的研究、探索、学术氛围，具有启迪作用。

7．各科目的实验室、仪器室、准备室有相应的防盗、防火安全设施。

(五)实验室专用要求

1．物理实验室（科学1）

学生实验桌固定外观整洁，且供电到桌。教师演示台有电源总控制设备，集中控制学生实验电源，配有触电保护器。光学实验室应设遮光窗帘。室内电源线和电源插座安装科学规范，不走明线，电源插座固定（或嵌）在实验桌上。实验室应设公用水槽，配置网络信息口若干，有一个实验室配备多媒体投影设备。物理准备室应配备台钻、台虎钳等简易加工维修设备。

2．化学（科学2）实验室

⑴化学实验室设有通风换气装置。

实验室、准备室的换气次数应不低于4次/h，室内二氧化碳浓度低于1.5‰。

普通高（完）中药品室（橱）、准备室及化学实验室应安装强制通风、排气系统，吸风口安装到教师演示台和学生桌上，其余实验室可采用自然通风加排气扇通风。采用排风扇时，排风扇应设在外墙靠地面处，风扇中心距地面应不小于300mm，风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。

采用排风到桌（化学）装置时，风速应连续可调，各风罩口风速应基本一致，最大风速下可实现换气次数不低于10次/h。室内环境噪声不大于65dB。

⑵化学实验室的演示台和学生实验桌采用防酸碱阻燃面板，桌面以下水管不外露。化学实验室演示台和学生实验桌旁设置水槽，应设置鹅颈管水龙头（铜质镀铬）。至少有一个化学实验室电源安装到桌，配置有网络信息口若干，配备有多媒体投影设备。

每个化学实验室须设置一个事故急救冲洗水嘴和急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。

⑶仪器室和药品室分开。危险品室须单建，配有危险品柜，并符合公安、消防的有关要求。药品柜中搁板宜设计成阶梯式，应设计通风装置；搁板面材应耐酸、耐碱、耐热、阻燃。危险药品柜应防腐，并有必要的安全措施。

⑷化学准备室专设毒气柜1个，与总排风管道相通，以做有毒害气体实验用。

3．生物（科学3）实验室

设置观察室和解剖室（或生化遗传室）。生物观察室的实验桌带观察照明灯（走线要求与物理实验室相同），学生实验凳为可调节高度的5脚圆转凳。解剖实验室（或生化遗传室）应供水到桌（材质、安装要求与化学实验室相同）。实验室应配置网络信息口若干，其中一个实验室配备有多媒体投影设备（计算机、投影仪或背投、视频展台和银幕）。

4．小学科学实验室

教师演示台水、电到桌，实验室应在靠墙一侧安装连排公用水槽，水龙头不少于8个；水龙头采用不锈钢材质或铜质镀铬。在教师演示台边应设置一个事故急救冲洗水嘴。学生实验桌面板应坚固耐用，适应小学生好动的特点。实验室墙面及实验室剩余空间等处应营造适合小学生好奇、探知科学的氛围，做到生动活泼，体现个性与特色。实验室应配置网络信息口若干，其中一个室配备有多媒体投影设备（计算机、投影仪或背投、视频展台和银幕）。

通风换气要求：科学教室、准备室的换气次数应不低于3次/h，室内二氧化碳浓度低于1.5‰。采用排风扇时，排风扇应设在外墙靠地面处。风扇中心距地面应不小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。

5．实验桌、演示（准备）台、仪器橱基本要求

实验桌、台、橱基本尺寸要求统一，结构合理、实用、美观。

⑴台面：演示台、准备台尺寸不小于（L×D）1800mm×700mm，实验桌生均有效操作面积不小于600mm×500mm。外观应平整、无明显缝隙，采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；

⑵台面材料：材质应符合环保和相应的力学性能、理化性能要求。其中化学台耐腐蚀、耐污染等要求应符合相应标准的要求。

⑶演示台和实验桌均应有良好的稳定性。实验桌前沿可设高约5mm的围板，延伸到两侧的围板长应不大于200mm。铺设有管线到台的实验室，实验桌与地面间应采取固定措施。仪器、药品、标本、模型橱的尺寸应根据功能和存放要求统一设计，数量应满足全部器材的存放需要。

各类实验室、仪器室、准备室设施的技术要求在本标准中未涉及的执行《浙江省中小学现代教育装备标准》（浙教装｛2005｝276号）。

二、实验教学仪器配备标准

初中和小学实验教学仪器设备执行 《浙江省初中教学仪器配备目录》（试行）和《浙江省小学科学教学仪器配备目录》（试行）配备。12个班以下初中、小学要达到2类标准，12个班以上初中、小学要达到1类标准。高中教学仪器配备执行教育部《 高中理科教学仪器配备标准》的要求，规模较大的学校根据教学需要增加仪器的配备。（均含教学软件、参考书、工具书等相关实验教学资源）

三、实验教师队伍建设

高中（8个平行班）配备专职实验教师不少于4人；初中（8个平行班）配备专职实验教师不少于3人，规模较小的学校不少于2人；小学（4个平行班）配备实验教师1人，规模较小的学校可由专职科学教师兼任。规模较大的学校按比例相应增加实验教师人数，以满足实验教学的正常开展。有3名以上实验教师的学校设一名实验室负责人，负责人应具有较高的政治思想觉悟，有一定的专业理论水平和实验教学经验，组织能力较强，具有相应专业的中级以上职称。中学实验教师和小学科学教师应具有国家规定的相应学历。实验教师必须通过县级以上教育主管部门的培训和考核，获得相应资格，持证上岗。实验教师应热爱本职工作。熟悉教材，能独立完成本科目的所有实验，正确指导学生实验操作和进行实验教学研究；具有较强的实验技能、创新精神和管理水平。学校要关心实验教师，合理制定实验教师的工作量标准，明确劳动保护用品和营养费的发放标准，在工资、福利待遇、职务评定、晋级等方面与其他学科教师一视同仁。

四、实验室管理

(一)实验室规章制度。实验室和仪器室悬挂有《学生实验守则》、《实验室安全预案》和《实验室教师工作职责》，药品室应悬挂《化学药品管理制度》。学校根据本校实际情况，制定相应的教学仪器领用、购置、维护和损失赔偿等具体管理办法。所有规章制度应严格遵守、全面执行。

(二)必须建立的账册有总账、分类账、低值易耗品账。要求记录及时、准确，并接受财务监督。做到定期盘点，账账相符、账物相符，账、卡、物相符率100%，低值易耗品的账、物相符率不低于95%。

(三)仪器及环境管理

1．仪器设备管理科学合理。实验仪器设备全部入橱，分类存放，合理排列（或按仪器编号或按实验开出顺序），定橱定位；特高特大仪器设专柜；教师演示实验仪器亦可与学生分组实验仪器分开存放。做到科学合理、美观大方、取用方便。化学试剂分类存放要正确合理，剧毒药品和易燃易爆药品必须入危险品库并严格管理。

2．橱内仪器随时处于可使用状态。教学仪器设备定期保养、及时维修，并根据仪器不同要求做好通电、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作。化学试剂瓶标签清楚、完整。生物标本室应采取防潮、降温、隔热、防鼠、防蛀等措施，保持仪器、药品、标本性能良好状态。实验结束应对使用过的仪器进行必要的检查，保养后入橱。每年对现有仪器设备作一次常规保养，完好率达95%以上。做到及时补充更新。

3．备用实验仪器要另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器及时报损报废。

4．实验室、仪器室、准备室保持整洁，注意通风换气，妥善处理“三废”（废气、废液、废品），为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。

(四)实验资料管理。实验通知单、仪器借还记录、学生实验记录、使用仪器情况记录、仪器报损记录、学生实验报告、学期实验开出率统计等相关资料完好齐全，每学期末整理并分类装订成册存档。

(五)信息化管理的基本内容

1.实验室仪器设备账册的管理；

2.仪器设备采购、入库、借用、维护与报损等相关流程管理；

3.实验教学计划安排的管理；

4.实验教学资料的管理；

5.学校教育技术装备统计管理。

五、实验教学工作

(一)学校教学工作计划中有实验教学内容，并明确校长、教导处、教研室、教师、实验人员的职责。每学期制定实验教学计划，有实验进度安排，并保证实验教学经费。

(二)按教材要求开齐、开足、开好演示实验和学生分组实验，开出率达98%以上。在教师和实验人员的指导下，积极创造条件向学生开放实验室，组织开展学生课外科技活动。

(三)分管教学的校长每学期至少听4节实验课，及时研究解决实验教学中的困难和问题。

(四)有配套的实验教学参考资料，配备有《中小学实验室管理手册》，相关学习资料、资源向学生开放查阅。

(五)开展学生实验操作考试（考核、考查），定期对实验教学进行评估检查，有效地保证实验教学质量。

(六)改革、创新实验教学方式、方法、手段，为中小学实验教学的正常开展发挥示范作用。