苍南县教育局关于印发《苍南县中小学艺术素养监测三年行动计划（2023-2025年）》的通知

为全面贯彻落实中共中央办公厅，国务院办公厅《关手全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、《温州市中小学艺术素养监测三年行动计划（2023-2025）的通知》及省、市相关文件精神，完善德智体美劳全面发展的教育评价体系，以监测评价推动区域美育工作改革创新，特制定我县中小学艺术素养监测三年行动计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，遵循教育规律，弘扬中华美育精神，系统推进美育评价改革，引导全社会树立正确的教育发展观、全面成才观，引领学生树立积极向上的审美现，全面提升美育素养，促进素质教育落到实处。

二、工作目标

从2023-2025年，通过三年努力，建立全面成熟的中小学艺术素养监测评价体系，工作机制更加健全完善，指标体系更加全面科学，方式方法更加创新多元，结果运用更加充分有效。到2025年，初步形成基于监测数据的学校美育工作改进机制，初步形成市、县领先、具有区域辨识度的中小学艺术素养监测评价品牌，初步形成评价育美、评育一体的区域美育工作新格局。

三、重点任务

（一）构建艺术素养监测评价指标体系

1. 构建全面科学的指标体系。坚持科学的教育质量观，构建全面科学的中小学艺术素养监测评价指标体系，指标由两部分组成，即“艺术素养＋影响因素”，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历;既关注学生的艺术学习成果，也关注学生的艺术学习过程；既关注学生的艺术素养，也关注影响学生艺术素养的各种因素。

2.构建基于课程标准的学生艺术素养测评指标。艺术素养主要测评学生的艺术表现，一是音乐表现，包括音乐听辦能力、音乐作品赏析能力、音乐基础编创能力、音乐演唱能力等;二是美术表现，包括美术基础能力、美术作品赏析能力、美术知识生活运用能力、绘画创作与表达能力等；三是艺术态度，包括音乐兴趣、美术兴趣等。

3.构建影响学生艺术素养的相关因素测评指标。主要涉及学校管理、教师教学、家庭环境等与学生艺术素养相关的成长环境因素。学校管理方面，主要包括艺术制度建设、课程建设、教师配备、教育管理、经费投入和设施设备、课外艺术活动、校园文化艺术环境、重点项目推进等；教师教学方面，主要包括美育教师专业知识能力、美育教师教学热忱、美育教师教学方法、美育教师工作状态、学生艺术课堂体验等情况；家庭环境方面，主要包括家庭美育投入、家庭艺术氛围、家长美育态度等情况。

（二）改进艺术素养监测评价方式方法

1.强化基于核心素养的监测导向。改变传统艺术评价过于强调和重视基本知识和技能的倾向，突出艺术学科的核心素养与关键能力，更加重视学生艺术表现，引导学生以艺术的方式对生活和身边的事物进行观察、感知、体验、思考、探究和创造。

2.改进以纸笔测试为主的评价方式。围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，淡化知识型记忆性内容，强化能力素养类内容，缩减纸笔测试的容量，探索表现性评价方式。通过表现性评价考察学生绘画创作与表达能力、音乐演唱演奏及创编能力，基于真实情境考查学生解决问题的能力，实现结果性评价和过程性评价相结合，纸笔测试和表现性评价相结合。实现艺术素养测评方式的多元化，践行指向核心素养的艺术表现评价。

3.探索技术赋能艺术素养评价。充分利用信息技术赋能表现性评价，创新表现性评价任务设计、优化表现性评价实施过程，推动表现性评价科学评分并拓展表现性评价结果应用范围。通过人机交互的测评方式，提高艺术素养评价的质量和效率，更加高效、便捷、准确地了解学生的艺术表现，实现短时间、大样本学生艺术表现的精确评分。

（三）组织实施艺术素养监测评价

1. 形成初中小学 “轮次进行”的组织模式。从2023 年开始，按照初中、小学轮次进行的思路，组织全县中小学艺术素养监测，形成“一年监测，一年改进” 基本格局，稳步推进我县监测评价工作。

2.形成“县、学区、校联动”的工作格局。县级主要负责制定方案、工具命制、考务实施、数据分析、报告撰写和结果反馈工作;学区层面主要负责参测数据上报、专务组织、结果运用等工作；校级层面主要基于监测报告开展归因分析和问题改进。

3.形成“对标市局”的监测流程。基于苍南实际，对标结合市局义务教育质量监测，在工具命制、样本抽取、现场测试、水平划定、数据分析、报告研制等环节规范严谨、科学专业。

（四）强化结果运用改进机制

1.刻画区域美育健康图谱，服务决策咨询。每轮监测均形成县级综合报告，全面、客观、真实地反映我县中小学美育发展全貌，认真总结经验，及时发现问题，为全县美育工作的政策制定和调整提供支撑。

2.量身定制县、校报告，督促问题改进。为县（县、学区）和学校量身定制一县一报告、一校一报告，反馈监测发现的主要问题，督促做好二次分析和问题整改，到2025年，要培育一批结果运用的典型学区和典型学校。建立监测预警机制，对艺术教育发展质量不佳、质量下滑趋势明显的学区进行预警，对有关责任人员约谈问责。

3.探索学生艺术素养影响机制，引领质量提升。宣传推广监测发现的典型经验案例，基于监测数据，加强全面分析和深度挖掘，探寻学生、家庭、教师、学校层面各相关因素对学生艺术素养的影响机制和教育规律，引领推动教学改革、改进教育管理。

四、保障措施

（一）强化组织领导

成立苍南县中小学艺术素养监测工作专班，负责统一规划和组织测评工作。工作专班下设办公室，办公室设在县教师发展中心。监测工作由县教师发展中心牵头，县教育局学生科、县教育技术中心等支持配合。

（二）落实测评经费

测评经费由市、县教育局两级分担落实。监测工具命制及印刷、网络阅卷、分析报告印制等由县教师发展中心承担。考务费参照中高考标准，由县教育行政部门落实。

（三）提供人员支持

抽调县教师发展中心教研员、师训员、评价员，学校骨干教师等，组建测评工具命题组、测评实施考务组、测评结果分析组，分工协作，确保监测工作顺利实施。

苍南县教育局

2023年9月12日