依课标稳中求新 重素养彰显本质
今年，温州市初中毕业升学考试数学试卷，严格遵循《数学课程标准（2011版）》的内容范围与要求进行命题。纵观整卷，稳中求新，注重“四基”考查，兼顾两考合一，知识覆盖面广，具有良好的“检测与导向”功能，主要有以下特色：
回归教材 融数学文化于经典图形
创造性地开发、利用教材，是本卷的特色之一。借助教材中出现的“勾股图”进行编制，既能集知识考查和文化传承于一体，又能对数学课堂教学起到积极的促进作用。
数学建模 蕴PISA理念于综合实践
在综合与实践部分，课标指出要结合实际情境，体验建立模型、解决问题的过程，进一步获得数学活动经验，发展应用意识和能力，这一目标也正蕴含了国际上PISA测试的理念。如第16题：如图，在河对岸有一矩形场地ABCD，为了估测场地大小，在笔直的河岸l上依次取点E，F，N，使AE⊥l，BF⊥l，点N，A，B在同一直线上．在F点观测A点后，沿FN方向走到M点，观测C点发现∠1=∠2．测得EF=15米，FM=2米，MN=8米，∠ANE=45°，则场地的边AB为 ▲＿米，BC为 ▲＿米．
本题以测量河对岸的矩形场地大小为背景，利用巧妙的测量方法，从中抽象出数学模型，再结合推理计算获取尺寸。题目借助矩形的特征，融合直角三角形、等腰三角形、相似三角形等相关知识。将真实情境转化为几何问题来解决，蕴含PISA理念，突出考查学生对现实问题的分析和解决、对信息的获取和处理等能力，要求学生具备直观想象、数学建模、逻辑推理、数学运算等核心素养。
动静结合 显高阶思维于能力考查
本卷在压轴题设计上，突破传统考查方式，将知识、技能、方法与高阶思维有机融合，体现初高衔接。
总之，今年试题立足课标，稳中求新，将教材资源有效整合，重视知识的应用和数学本质的探究，聚焦数学核心素养，关注教、学、评的一致性，对今后的课堂教学将起到积极的导向作用。
温州市初中学业水平考试《数学》命题组