温州市义务教育学校三级办学水平评估操作说明（试行）
A级指标 | B 级 指 标 | C 级 指 标 | 达标要求 | 县评估说明 |
A1 教 育 资 源 | B1硬 件 设 施 | C1 校园 校舍 | 学校生均占地面积、生均建筑面积、生均绿地面积、运动场和篮排球场配备接近省标准化学校基准标准；有基本符合标准、配套设施基本齐全、与办学规模相适应的各类专用教室和辅助用房。 | 学校生均占地面积、生均建筑面积、生均绿地面积、运动场和篮排球场配备达省标准化学校基准标准95%以上；教学专用教室、辅助用房总使用面积达到《浙江省九年制义务教育学校标准化评定标准(试行)》三类标准90%以上。学校无危房或地质灾害。其他同市标准。 |
C2 设施设备 | 学校仪器设备基本达到《浙江省中小学教育技术装备标准》；生均馆藏图书、生均年新增图书、报刊种类达省标准化学校标准；有校园网，以光纤宽带方式接入教育城域网，有网站，每班配有多媒体小平台，专任教师电脑师机比达3:1，电脑生机比小学9:1、初中及九年一贯制学校7:1。 | 同市标准 | ||
B2 师资配备 | C3 教师数量 | 教职工总数与办学规模相适应，基本无超、缺编现象；有与办学规模相适应的实验、图书、信息技术等专兼职管理人员。 | 专任教师必须全部有教师资格证，新录用教师两年内取得资格证；专任教师占教职工比例：小学不低于88%，初中不少于85%；不存在在编不在岗现象(经教育人事部门批准除外)。备齐实验、图书、信息技术等专兼职人员。没有一年以上代课教师。 | |
C4 师资结构 | 专任教师队伍结构合理；小学、初中专任教师高一层次学历比例达到全市平均水平；专任教师中中级和高级职称比例达到全市平均水平。 | 有基本满足教学需要的音体美、科学等专职教师；70年1月1日后出生的中小学专任教师高一层次学历比例达到95%；专任教师中高级职称小学不低于47%，初中不低于57%。 | ||
A2 学校 管 理 | B3行政管理 | ★C5 理念规划 | 办学思想端正，办学定位准确，办学目标合理，办学思路清晰；学校发展规划和年度计划科学可行；学校发展性评价工作积极推进。 | 没有开展发展性评价工作学校，此项不达标。其他同市标准。 |
C6 机构制度 | 组织机构健全，岗位职责明确，运行较为有序；制度健全，执行规范有效。 | 同市标准。 | ||
B4 队伍管理 | C7 领导班子 | 校长初步形成自己的教育理念,较好地领导学校管理和课程教学，在师生员工中威信较高；校领导班子团结协作、作风务实、廉洁自律、深入课堂、积极学习，按规定兼课，群众满意度较高。 | 校级领导兼课、听课必须达到规定节数；近二年校级领导考核没有不称职人员。其他同市标准。 | |
★C8 师德建设 | 严格执行《中小学教师职业道德规范》，能正常开展师德教育；教师有良好的师德修养，近三年教师无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课等现象。 | 近三年教师有1例违法犯罪现象或有1例有偿带生、办班、补课现象，此项不达标。其他同市标准。 | ||
C9 教师培训 | 教师培养培训制度基本健全；有教师培养培训计划、实施记录和工作总结，每年教师参加规定学时的集中培训和年培训经费支出基本达到省定要求；校本教研机制基本健全，年级组、学科组、教研组等团队建设机制较为完善，运行正常。 | 自2012年始，每年教师参加规定学时的集中培训人数达到教师总数20%；年培训经费达到公用经费10%和教师工资总额的2.1%(未参加标准化创建学校年2014年前暂不要求)。其他同市标准。 | ||
B5 学生管理 | ★C10 德育工作 | 德育目标明确，德育机构、网络和制度健全，重视过程管理；重视班主任队伍建设，课堂教学渗透德育；各类德育活动较为丰富；德育工作有针对性和实效性。 | 同市标准。 | |
C11 文体 科艺卫工作 | 重视文体科艺卫工作，积极培育特色项目；有开展课外兴趣小组或学生社团活动；每学年开展读书节、艺术节、科技节、体育节等活动，学生参与面较广；有确保学生每天1小时的体育锻炼时间的举措；学生有参加县级以上文体科艺类活动和比赛；按规定配备保健教师或卫生专业技术人员、卫生器械和药品，有卫生（保健）室；定期组织学生体检，建立学生体质健康档案；有开展学生心理健康教育，有兼职心理辅导教师，有心理辅导室。 | 近二年来学校必须有确保学生每天1小时的体育锻炼时间的举措，并落实到位；有开展特色项目创建活动；学生有参加学区以上文体科艺类活动和比赛；四节活动正常开展。卫生（保健）室器械、药品配备达到标准化学校要求；寄宿制学校或学生人数600人以上非寄宿制学校至少配备一名专兼职卫生专业技术人员，其他学校至少配备一名有一定卫生知识的专兼职保健教师。其他同市标准。 | ||
★C12 安全工作 | 安全工作机构健全，制度完善，人员到位；定期开展安全检查，及时消除安全隐患；健全各种应急预案和应急机制，安全教育课时落实，定期组织安全教育和演练；安全经费有保障，安全设施符合标准，能正确使用，处适用状态，定期维护；加强门卫管理，加强学校周边环境治理，优化学校周边环境；近五年无重大安全责任事故。 | 校内食堂设施和超市(小卖部)应符合食品卫生安全法及卫生防病有关要求；应急照明灯、安全出口指示标志、应急广播系统、消防及防雷设备、防暴器械等安全设备齐全，并能保证正常使用；按规定配齐保安等安保人员；近一年无重大安全责任事故。其他同市标准。 | ||
B6教 学 管 理 | C13 招生编班 | 依法就近、免试、免费入学，实施阳光招生；均衡分班，无类似重点或实验班等；班均学额小学45人、初中50人以内。 | 直属小学和镇所在地学校(小学1-6小，初中1-3中，下同)平均班额小学在50人、初中52人以内；但平行班最大班额与最小班额差不大于3人。其他同市标准。 | |
★ C14 课程管理 | 执行国家课程计划，课程表、作息时间安排较为科学合理，学生的休息和体育锻炼时间有保证；学校课程、地方课程和综合实践活动课程落实较好。 | 没有开足开齐体育课或有占用体育课程现象的，此项不达标。其他同市标准。 | ||
C15 教学常规 | 教学常规管理规范，初步建立教学质量监控评价制度；学科教学各个环节落实效果好；落实各项“减负”规定，遵守6项严格规定，建有6项工作制度，“减负提质”有实效，学困生转化比较明显。 | 同市标准。 | ||
C16 教学改革 | 学校有开展教学改革，教师教学理念比较可行，重视学生创新精神与实践能力的培养；有开展电子备课和网上答疑；近三年有5%以上的教师开过县级以上公开课（观摩课、示范课）；师生发展评价效果比较好。 | 非直属小学、镇所地学校，近三年有5%以上的教师开过学区以上公开课（观摩课、示范课）。其他同市标准。 | ||
B7 后勤管理 | C17 财务管理 | 学校财务制度较健全，无乱收费等违纪违规行为；年度经费使用有预、决算，日常财务管理规范，各种账目清楚；经费安排比较合理，使用效益比较高；财务公开监督制度比较健全，公开监督及时透明。 | 同市标准。 | |
C18 后勤保障 | 有学校后勤管理制度和相应人员；师生的学习、生活、工作条件能基本满足需要；校舍、场地及各项设施设备更新、维护较及时，完好率较高；后勤人员服务意识强，服务效果较好，师生满意度较高。 | 同市标准。 | ||
A3 办 学 成 果 | B8 学 生 发 展 | C19 品德表现 | 学校有较好的学风、校风，学生的品德表现和行为习惯较好；学生具有较好的劳动习惯和生活习惯；行为偏差学生转化率较高，近三年在校生无违法犯罪现象发生。 | 有创建县行规达标校。其他同市标准。 |
20 学业 水平 | 学校的教学质量在县里居平均水平；学生学习态度比较端正，学习方法和学习习惯较好；县域学业质量检测后20%学生占比有所下降。 | 其他同市标准。 | ||
C21 身体 素养 | 《学生体质健康标准》合格率在90%以上；学生健康行为知晓率较高，学生近视年新发病率低于5%；大部分学生掌握2项体育运动技能；学校近三年有学生在县级以上体育比赛中获奖；学校有县级以上教育行政部门认定的体育特色项目。 | 非直属小学、镇所地学校近三年有学生参加县级以上体育比赛，有开展县级以上体育特色项目创建活动。其他同市标准。 | ||
C22 科艺素质 | 学生有一定的艺术欣赏和艺术表现能力，有一定的艺术、科技爱好；学校注重学生动手能力和创新能力的培养；学校近三年有学生在县级以上艺术、科技比赛中获奖；有县级以上教育行政部门认定的艺术或科技特色项目。 | 非直属小学、镇所地学校近三年有学生参加县级以上艺术、科技比赛，有开展县级以上艺术或科技特色项目创建活动。其他同市标准。 | ||
B9 教 师 发 展 | C23 专业 成长 | 教师专业水平得到提高，部分教师有自己教学风格或专长，在县里有一定的知名度；县级学科骨干以上教师人数占专任教师比例达到10%以上。 | 非直属小学、镇所地学校骨干以上教师人数占专任教师比例达到7%以上。其他同市标准。 | |
C24 科研 成果 | 近三年有县级以上获奖课题；每年教师撰写论文的人数，不少于教师总数的60%；每年教师在县级以上交流、获奖或发表论文的人数，不少于教师总数的10%。 | 非直属小学、镇所地学校近三年有县级以上已结题课题；每年教师在学区以上交流、获奖或发表论文的人数，不少于教师总数的10%。其他同市标准。 | ||
B10特 色 成 效 | C25 学 校 文 化 | 努力构建学校文化，学校环境具有一定文化内涵；师生校园文化生活丰富，倡导积极向上的学校精神。 | 同市标准。 | |
★C26 特色建设 | 学校将特色建设纳入工作计划；在文化建设、育人模式、内部管理、队伍建设、教学改革、教育科研等某一方面取得一定成绩，形成优势项目。 | 同市标准。 | ||
C27 示范 作用 | 学校能定期组织开展面向片区的教研活动；主动与薄弱学校开展结对帮扶，能在本区域内发挥示范辐射作用；在办学方面有一定的经验。 | 同市标准。 | ||
C28 社会声誉 | 学生、家长、社区和教育行政部门对学校较满意，在片区有一定的影响力。 | 同市标准。 |